CUBO DI RUBIK NON RISOLTO: MEMORIZZARE I 54 QUADRATINI COLORATI IN SEQUENZA O RANDOM

In questo post parlerò di un espediente finalizzato al “puro divertimento mnemonico”.
Le tecniche di memoria sono sempre un formidabile strumento per realizzare performance ritenute impossibili o “magiche” agli occhi di chi non padroneggia questi strumenti.

La memorizzazione dei 54 quadratini di un cubo di Rubik non risolto è una non comune abilità da sfoderare con gli amici. In ogni caso un ottimo allenamento mnemonico per il nostro cervello.

Per riuscire in questa performance bisogna tuttavia affrontare la questione in modo “scientifico”.

Il cubo di Rubik ha sei facce con 9 quadratini colorati per facciata; in totale quindi 54 quadratini colorati da memorizzare. I colori presenti nel cubo sono : verde, bianco, arancione, giallo, blu, rosso.

Se non viene applicato il giusto approccio , si incontreranno difficoltà per la ridondanza delle medesime informazioni – in questo caso i colori - che si susseguono nella sequenza.

Un funzionale processo di memorizzazione deve essere sempre preceduto da una preventiva organizzazione del materiale da memorizzare

L’obiettivo in questo caso è ricordare tutti i 54 quadratini in sequenza, all’inverso (“back") od in qualunque ordine casuale, con immediatezza.

Appare evidente tuttavia che , senza l’ausilio di meccanismi per la strutturazione, compressione e successiva decompressione dell’informazione, la ripetitività delle immagini ostacolerà la fluidità del processo di memorizzazione ed il puntuale richiamo dei dati da ricordare, in questo caso i colori dei quadratini”

Una soluzione è rappresentata dalla costruzione di una “microtecnica ad hoc”, atta a ridurre le possibili informazioni da memorizzare ma incorporante al tempo stesso la massima profondità e precisione informativa.

In primis deve essere creato “un indice spaziale”, rappresentativo delle facciate del cubo e della posizione dei singoli quadratini all’interno delle singole facciate.
Va quindi definito un criterio ordinato e logico per scorrere in sequenza i quadratini in ogni singola facciata.

Ci muoveremo sempre partendo dal basso verso l’alto di ogni facciata, partendo dalla estrema sinistra della facciata, per passare quindi nella striscia centrale (sempre dal basso verso l’alto ) per finire nella fascia destra di ogni facciata del cubo.
Ogni facciata verrà di fatto suddivisa in tre strisce contenente ognuna 3 quadratini colorati
Scorreremo poi le prime 4 facciate del cubo , sempre dal basso verso l’alto, per finire poi con le fasce laterali, guardando prima la facciata di sinistra ed infine quella laterale di destra.

Il passo successivo è identificare gli ambienti rappresentativi di ogni singola facciata del cubo. Per semplicità utilizzerò le stanze che si presentano in ordinata sequenza nel mio appartamento, oltre ad un ambiente esterno:

1. camera
2. studio
3. cameretta
4. cucina
5. soggiorno )facciata laterale sinistra)
6. ufficio lavoro (facciata laterale destra)

All’interno di ogni stanza , occorre avere un preciso ordinamento spaziale.
Utilizziamo la ormai nota strutturazione dei loci di Dean Vaughn, che in ogni ambiente quadrato-rettangolare identifica 10 loci ordinati numericamente e quindi sempre ben identificabili.
Tale strutturazione consentirà di richiamare qualunque informazione in sequenza, all’indietro , random, con una precisione e velocità “chirurgiche”.

Per i nostri fini, il lampadario, che rappresenta sempre il 10° elemento di tale tipo di strutturazione dei loci, non viene considerato
STANZA TIPO


[IMG][/IMG]


Va trovata a questo punto una rappresentazione visiva dei colori , che consenta altresì di limitare la ridondanza delle stesse immagini
La soluzione è la creazione di un sistema combinatorio ad hoc.

Per la sua costruzione sono necessari una decina di minuti, non di più; per la memorizzazione del sistema lo sforzo è davvero limitato.
Ogni colore del cubo verrà quindi rappresentato da un personaggio, che farà un’azione con un oggetto.

[IMG][/IMG]

Per chi non lo conosce, Doraemon è un famoso personaggio dei cartoon

[IMG][/IMG]

Utilizzeremo quindi un Pao costruito con i colori.

Ogni immagine creata sarà pertanto rappresentativa della combinazione dei tre colori di ogni striscia di ogni singola facciata (tre strisce a facciata, rappresentate quindi con tre immagini a facciata) , partendo sempre dal basso e muovendosi da sinistra verso destra

Il sistema combinatorio, come sempre, va memorizzato a “ruote ferme “ - usando la terminologia di Giordano Bruno - per poi passare al sistema in movimento con tutte le possibili combinazioni che si possono generare.

Ogni facciata del cubo sarà quindi memorizzata con tre immagini, ognuna delle quali rappresenta tre strisce di colori , formate nelle più svariate combinazioni.

Il personaggio sarà quindi il colore del primo quadratino inferiore di ogni striscia, l’azione corrisponderà al secondo quadratino di ogni striscia , l’oggetto corrisponderà al terzo quadratino.


Esempio pratico di sequenza di colori di una facciata del cubo:
ROSSO – GIALLO - ARANCIONE
Tale sequenza , corrispondente alla prima riga a sx (guardando la facciata dal basso verso l’alto) verrà compressa nell’immagine di BERTINOTTI (Persona ) che pedala in bici (Azione ) con dei palloni (Oggetto) al posto dei pedali.

Questa immagine viene ambientata nel primo loco della stanza di riferimento, ossia nell’angolo in basso a sx.

VERDE- BLU – VERDE
Tale sequenza, corrispondente alla riga centrale, viene convertita nell’immagine di Hulk (P) che vola (A) con un’automobile (O).
L’immagine sarà collocata nel secondo punto della stanza secondo la strutturazione di Dean Vaughn, ossia nella parete centrale di sinistra.
L’interazione dell’immagine creata con gli oggetti ivi presenti rafforzerà ulteriormente l’ancoraggio mnemonico della scena

ARANCIONE – VERDE – ARANCIONE
Gullit (P) spacca in due (A) un pallone (O).
L’immagine sarà posizionata nel terzo punto codificato della stanza, ossia in corrispondenza dell’angolo in alto a sx.

Con tre immagini vengono memorizzati tutti i 9 quadratini di quella facciata del cubo.

Per la ripetizione dei quadratini in sequenza, non si fa altro che rivedere la sequenza delle immagini memorizzate in quella stanza , strutturate numericamente.

Bertinotti (P ) che pedala in bici (A ) con dei palloni (O) al posto dei pedali;
Hulk (P=) che vola (A) con un’automobile (O).
Gullit (P) spacca in due (A) un pallone (O).
Il tutto corrisponde alla sequenza di colori: ROSSO – GIALLO – ARANCIONE// VERDE - BLU – VERDE// ARANCIONE – VERDE – ARANCIONE.

Ripercorrendo all’indietro la stanza è possibile recuperare la sequenza dei colori dei quadratini all’inverso.
Per una richiesta di informazione “random”, del tipo: quale è il quadratino centrale di quella facciata?
Mentalmente si risale alla stanza rappresentativa di quella facciata del cubo, sapendo che il quadratino centrale corrisponde ad una azione, ubicata nel punto 2) di quella stanza – parete centrale sx; in questo caso corrisponde all’azione vola = BLU (Hulk vola con l’automobile)
Vi sono sempre quindi dei riferimenti spaziali strutturati che consentono di decodificare con precisione chirurgica il dato da recuperare, ossia il colore del quadratino del cubo.

Con 18 loci strutturati vengono quindi memorizzati tutti i 54 quadratini colorati del cubo, richiamabili perfettamente in qualunque ordine

Arrivati a questo punto , vediamo in concreto la memorizzazione di tutti i 54 quadratini di un cubo di Rubik mescolato o non risolto

[IMG][/IMG]


1^ FACCIATA – ambientata in camera
Gullit /sfonda/ un elicottero (arancione/ verde/ blu) - 1° angolo a sx della camera
Pantani /in bici /con una scarpetta (giallo/ giallo/ bianco) – parete centrale sx della camera
Bertinotti/ corre /con una bandana gialla in testa (rosso /bianco /giallo) – angolo in alto a sx della camera

2^ FACCIATA - ambientata nello studio
Biancaneve /spacca in due/ la bandiera (bianco /verde /rosso) - 1° angolo a sx dello studio
Doraemon /prende a calci /un elicottero (blu /arancione/ blu) - parete centrale sx dello studio
Gullit spacca in due un elicottero (arancione verde blu) ¬- angolo in alto a sx dello studio

3^ FACCIATA - ambientata nella cameretta
Biancaneve /alza / un’automobile (bianco /rosso /verde) -1° angolo a sx della cameretta
Gullit /corre /con la bandana in testa (arancione /bianco /giallo) - parete centrale sx della cameretta
Gullit /pedala/ su un elicottero (arancione /giallo/ blu) - angolo in alto a sx della cameretta

4^ FACCIATA – ambientata in cucina
Pantani / prende a calci /una scarpetta (giallo /arancione /bianco) - 1° angolo a sx della cucina
Pantani /alza /una bandiera (giallo /rosso/ rosso) - parete centrale sx della cucina
Biancaneve /corre/ con la bandana in testa (bianco/ bianco /giallo) - angolo in alto a sx della cucina

5^ FACCIATA (LATERALE SX) – ambienta in soggiorno
Giro il cubo a sx con una singola rotazione per memorizzare la facciata a sx

Hulk /pedala in bici /con la bandiera al vento (verde/ giallo/ rosso) -1° angolo a sx del soggiorno
Doraemon/ vola /con una bandiera (blu/ blu /rosso) - parete centrale sx del soggiorno
Bertinotti /corre /su un automobile (rosso/ bianco/ verde) - angolo in alto a sx del soggiorno

6^ FACCIATA (FACCIATA LATERALE DX) – ambientata in ufficio
Rigiro il cubo così com’e’ da sx vs destra, con una singola rotazione
A questo punto manca la facciata laterale dx
Giro il cubo da sx a dx con una singola rotazione

Gullit /prende a pugni/ un elicottero (arancione/ rosso/ blu) - 1° angolo a sx dell’ufficio ¬
Doraemon /sfonda in due/ una macchina (blu /verde/ verde) - parete centrale sx dell’ufficio
Pantani /prende a calci / l’auto (giallo /arancione /verde) - angolo in alto a sx dell’ufficio

Per semplicità espositiva è stata omessa nelle scene rappresentate l’interazione con gli oggetti presenti nei singoli loci che invece, come noto, rafforza sensibilmente la qualità dell’immagine mnemonica e del ricordo creati.
Per la ripetizione in sequenza di tutti 54 quadratini colorati, basterà fare un “viaggio mentale “ nei loci creati, rispettando la sequenza degli ambienti e la strutturazione numerica presente all’interno degli stessi, rivedendo mentalmente le diverse scene presenti convertite in colori quadratino
Per rappresentare all’inverso la medesima sequenza di quadratini, è sufficiente ripercorrere gli stessi spazi mnemonici creati semplicemente all’incontrario.
Per l’individuazione “random” di singoli quadratini, basterà posizionarsi nella stanza di riferimento (“loco facciata") andando poi a “scomporre” le diverse scene presenti in singoli momenti visivi -in questo caso Persona, Azione, Oggetto - per individuare l’elemento richiesto

L’esecuzione di un questo espediente mnemonico, divertimento puro, richiede comunque un approccio metodico:
organizzazione preventiva del materiale da memorizzare, creazione di un sistema combinatorio per comprimere e decomprimere le informazioni, riduzione delle ridondanze visive, acquisizione di padronanza e confidenza con gli spazi mnemonici nonché con i processi di codifica e decodifica dei dati.

Buon divertimento

Viva

Edited by Massimiliano-Masala - 22/11/2018, 13:04

La conversione colori/numeri che hai individuato per il cubo è un passaggio a mio modo di vedere ECCEZIONALE , UNICO E GENIALE!!!
Apre il campo a innumerevoli estensioni operative, utilizzabili singolarmente od in abbinata fra loro.
Complimenti Massimiliano!!!
Concepire il cubo come stringhe di numeri sposta completamente il focus dai colori alle tecniche di memorizzazione dei numeri, che possono essere più o meno evolute , sofisticate ed efficienti.
Senza conversione fonetica: metodo dei colori, Dominic System, Shape System
Con la conversione fonetica: senza uno schedario pre costituito, con uno schedario a 100 elementi (2 digit system) , con uno schedario a 1000 elementi (3 digit system)
Numeri collegati tra loro con : il link, con il Person Action, con il Pao, con un mix di tutto ciò

La conversione faccina/colore /numero può diventare quindi davvero il volano per l’ utilizzo in sinergia di tecniche avanzate , qualora uno ne abbia la padronanza, che possono portare a memorizzare l’intero cubo, in una visione molto efficiente, in soli 6 mini loci grazie a meccanismi di compressione dell’informazione.
I 54 quadratini del cubo del post si traducono in :

I Nomadi (complesso) ramazzano la schiena di un somaro (1^ facciata)
Nel saloon c’è Ranieri con gli occhi azzurri (2^ facciata)
Zanone (ex politico) con la calcolatrice e la baionetta (3^ facciata)
In mensa gli Indios sui barili di petrolio (4^ facciata)
Aroldo in passerella con il camice (5^ facciata)
Un maiale guida il treno con l’aurora (6^ facciata).

Risultato a mio modo di vedere davvero sbalorditivo

Negli ultimi anni ho avuto modo di approcciare una vasta letteratura internazionale in tema di memoria e memotecniche.
La tecnica dei colori ideata da Massimiliano, mi preme sottolinearlo, è davvero un “unicum” nel suo genere all'interno del panorama mondiale.
SUPER MAX!!!!!!

Il cubo mi ha fatto riflettere su come la mente umana sia davvero incredibile: lo stesso problema viene sempre visto in modo diverso dalle persone, da nuove angolazioni , con sfumature e soluzioni sempre particolari o impensabili ex - ante.
Lo spirito di questo forum deve continuare ad essere questo, un arricchimento , uno stimolo , un confronto ed un contributo reciproci


Sarei particolarmente curioso anch’io , ma dubito possa scendere sotto i 6 loci per un cubo in modo efficiente.
Ma essendo un “marziano della memoria”, mai dire mai


.
Ciao Giorgio. Cercherò di risponderti in modo molto concreto, riprendendo ed estendendo il mio post precedente , cercando di condividere e passare alcuni ragionamenti

Nel mio post precedente ho fornito una versione molto semplificata di un sistema per la memorizzazione delle faccine colorate del cubo, non volendo complicare .
Il sistema proposto è stato fatto a scopo esemplificativo, in pochi minuti, con l’unico intento di fornire un possibile approccio , semplice, adattabile ed estensibile da parte di ognuno alle proprie attitudini e capacità mnemoniche
Il P.a.o. è una invenzione di Giordano Bruno, maestro dell’arte combinatoria
Il nolano, nella costruzione del sistema combinatorio delle 5 ruote, finalizzato alla memorizzazione di qualunque parola con la creazione istantanea di una immagine unitaria in un unico loco, introduce un elemento di innovazione, che può essere utilizzabile anche per la tecnica ad hoc della memorizzazione delle faccine colorate del cubo di Rubik

Come una stessa sillaba può essere impersonificata da più persone che fanno la medesima azione con il medesimo tratto distintivo, altrettanto è possibile fare con i colori.
Più personaggi quindi riferiti ad uno stesso colore
La memorizzazione a ruote ferme conferirà “l’imprinting mnemonico” a tali personaggi, che saranno sempre “marchiati” e portatori del medesimo contenuto informativo.

Quanti personaggi utilizzare del medesimo colore è un qualcosa di molto soggettivo.
Dipende in primis in quale contesto e con quale frequenza /ripetitività devo memorizzare le faccine colorate del cubo; da queste considerazioni seguirà l’adozione di tecniche più o meno elaborate
Il numero dei personaggi a cui ricorrere è legato anche alla personale capacità di differenziare i quadri mnemonici in presenza di personaggi che compiono le medesime azioni; la creazione di particolari interazioni con le cose presenti negli spazi, determinerà quadri visivi diversi, rendendo comunque particolari tali scene create.

Maestro in tal senso è sicuramente Dominic O’ Brien, che con un semplice PA (persona - azione) nel 2002 è entrato nel Guinness dei primati per aver memorizzato 54 mazzi di carte visionate una sola volta , ma soprattutto tutte mescolate tra di loro, con il concreto rischio di avere nello stesso mazzo più carte identiche tra loro.

Nel sistema combinatorio delle 5 ruote Giordano Bruno aveva suggerito , per le sillabe maggiormente utilizzate in una lingua , di usare un maggior numero di personaggi
<< i vessilli che vanno più spesso in battaglia si prenderanno le truppe maggiori>>.
Per il cubo, non essendoci una prevalenza probabilistica di un colore rispetto ad un altro, l’assegnazione del numero dei personaggi ad ogni colore è pertanto soggettiva: può essere uniforme tra i vari colori, differenziata sulla base di qualche criterio personale, random.

Propongo una estensione leggermente più avanzata del precedente post, ma comunque sempre semplice e subito applicabile da chiunque, anche chi non ha alla base un sistema codificato con la conversione fonetica od il Dominic System
Estenderò all’originario P.a.o. l’accorgimento applicato da Giordano Bruno per le sillabe del suo sistema combinatorio , introducendo poi personali meccanismi di differenziazione delle azioni e degli oggetti; non sarà necessario crearne e memorizzarne di nuovi.

Il P.a.o. (senza conversione fonetica con il Dominic System) per anni è stato il mio memory system, a cui sono approdato dopo un periodo di Person Action ( sempre utilizzando il Dominic System ). Tale impostazione mi ha indotto a sviluppare a tutto tondo la concezione degli spazi , dove c’è sempre un sopra, un sotto , un davanti , un dietro, uno sfondo , nonché una certa capacità di caratterizzare e quindi differenziare i medesimi oggetti, al fine di migliorare il processo e la qualità associativa.
Allarghiamo quindi il set di personaggi riferiti al medesimo colore
[IMG][/IMG]

La costruzione di un Pao allargato a tre personaggi (nulla vieta di aumentarne il numero) per colore rimane semplice, veloce da costruire ed altrettanto semplice da memorizzare – obiettivo principale
Il primo passo è come sempre metabolizzare il nuovo P.a.o. a ruote ferme.
Per chi non li conosce:
[IMG][/IMG]

A questo punto si possono introdurre alcune “caratterizzazioni”.
E’ sufficiente ad esempio concepire il medesimo oggetto come: normale, di dimensioni esageratamente grandi, piccolissimo, a seconda delle situazioni.
Le azioni possono essere viste come: normali, svolte lentamente , in modo veloce , oppure con forza, con debolezza, oppure poste in essere ad una certa altezza: in basso, in alto, ad altezza normale e via dicendo
Stessi oggetti e stesse azioni con diverse caratterizzazioni e quindi di fatto visivamente diverse.
Sarà la sensibilità personale che farà optare o meno per le diverse varianti, qualora ritenute necessarie, considerati i particolari quadri visivi in formazione e l’effetto interattivo con gli oggetti presenti nei loci stessi, elemento questo sempre importante
La memorizzazione di tutti i 54 quadratini di un cubo di Rubik mescolato o non risolto, con le semplici varianti introdotte, diventa:

1^ FACCIATA – ambientata in camera

Gullit sfonda con i piedi un elicottero ghiacciato, pericolosamente incastrato nella abat jour (arancione/ verde/ blu) - 1° angolo a sx della camera

Pantani pedala come un bradipo con una scarpa sola (ed un piede scalzo ), sporcando con le ruote la spalliera del mio letto (giallo/ giallo/ bianco) – parete centrale sx della camera

Babbo Natale corre “come flash” con una bandana in testa, lasciando scintille sul comodino che prende fuoco (rosso /bianco/giallo) – angolo in alto a sx della camera

2^ FACCIATA - ambientata nello studio

Biancaneve squarta con le mani una altissima bandiera rossa , legata al ferma porte con la sua falce (bianco /verde /rosso) - 1° angolo a sx dello studio

Doraemon scalcia freneticamente in uno spazioso elicottero, incastrato con le eliche alla mia scrivania, ormai in frantumi (blu /arancione/ blu) - parete centrale sx dello studio

Crujf rompe a testate un elicottero militare che sta uscendo pericolosamente dal mio pc (arancione /verde /blu) - angolo in alto a sx dello studio

3^ FACCIATA - ambientata nella cameretta

Stormtrooper alza sopra la testa un’automobile pesantissima, che rimane però incastrata nel soffitto della stanza (bianco /rosso /verde) -1° angolo a sx della cameretta

Gullit corre su un piede con una lunga bandana al collo, che attorciliandosi ai libri della libreria lo incastrano (arancione /bianco /giallo) - parete centrale sx della cameretta

Garfield pedala all’indietro finendo sui vetri di un elicottero, conficcato in diagonale nel quadro appeso (arancione /giallo/ blu) - angolo in alto a sx della cameretta

4^ FACCIATA – ambientata in cucina

Sherlock Holmes calcia con effetto una scarpa, che rotolando lungo i muri finisce nel lavastoviglie (giallo /arancione /bianco) - 1° angolo a sx della cucina

Crujf solleva a mezz’aria una larga bandiera , che si appiccica al muro imbrattandolo di rosso vivo (arancione /rosso/ rosso) - parete centrale sx della cucina

Un pupazzo di neve corre sul posto , con la bandana in fronte, sciogliendosi lentamente vicino al termosifone (bianco/bianco /giallo) - angolo a sx della cucina

5^ FACCIATA (LATERALE SX) – ambienta in soggiorno

Hulk pedala a mezz’aria con una biciclettina ed una grande bandiera rossa sul manubrio, che copre e nasconde tutto il divano (verde/ giallo/ rosso) - 1° angolo a sx del soggiorno

Capitan America vola “come superman” con una bandierina avvolta nella schiena, creando un enorme voragine nel caminetto scoppiettante (blu/ blu /rosso) - parete centrale sx del soggiorno

Valentino Rossi corre al rallenty con delle macchinine al posto delle scarpe (rosso/ bianco/ verde) - angolo in alto a sx del soggiorno

6^ FACCIATA (FACCIATA LATERALE DX) – ambientata in ufficio

Garfield solleva con la coda un elicottero in volo, che fa volare tutti i fogli nel cestino dell’ufficio (arancione/ rosso/ blu) - angolo a sx dell’ufficio ¬

Il Puffo spacca in due (karatè) una macchina nuova , i cui pezzi si conficcano nella stampante trapassandola (blu /verde/ verde) - parete centrale sx dell’ufficio

Omer Simpson calcia con la punta del piede una macchinina fuori dalla finestra, frantumando il vetro in pezzi taglienti (giallo /arancione /verde) - angolo in alto a sx dell’ufficio.


Negli ultimi 4 loci è uscito per 4 volte il colore verde , di cui 3 in terza posizione, ma questo non ha impedito di differenziare adeguatamente le immagini
Pantani “pedala come un bradipo” e Garfiel “pedala all’indietro”: in entrambi i casi l’azione è pedalare ma il quadro visivo delle due immagini è completamente diverso.

Quelle create sono associazioni del tutto personali, a molti potrebbero apparire insignificanti , sciatte e inefficaci. In campo mnemonico ciò che funziona per una persona può non girare o funzionare poco per un’altra, c’è infatti molta soggettività.

Giorgio, spero di aver compreso quello che vorresti sviluppare; forse può avere un senso se ti devi cimentare in ripetute e prolungate memorizzazioni di cubi di Rubik.
La ricerca del colore può essere più semplice di quanto tu possa pensare, devi comunque provare e “sperimentare sul campo” .
Possono essere utilizzate anche “scansioni di tipo alfabetico” per raggruppare certi personaggi colore: ad esempio personaggi che iniziano per B come vessilli del “ colore blu “

<b>.<<.. potrai comprendere e destinare molti o pochi personaggi a rappresentare una medesima cosa. .. così da chiamare con il medesimo nome più persone della medesima famiglia o carica o mestiere, utilizzando ora uno ora l’altro di essi per compiere determinate azioni>>
(Explicatio Triginta Sigillorum – Giordano Bruno - 1583)


Viva

Per me il tuo invito per questo progetto, che reputo "splendido", è un vero onore, in tutti i sensi.
Non so tuttavia come e quando poter dare il mio contributo, in quanto sarò "full" ancora per un bel po’.

Un anno fa, qualche mese dopo la gara del pi greco, la Direzione della Banca dove lavoro mi aveva incaricato di tenere 4 giornate di lezione, da 5 ore l’una, per un totale di 20 ore, ad una 5^ superiore di un istituto tecnico, in vista della maturità; gli alunni di quella classe l’anno prima avevano fatto uno stage estivo proprio nell’area crediti della banca dove lavoro.
Per il corso ho avuto totale carta bianca e l'ho intitolato "ANALISI SOSTANZIALE DEL RISCHIO DI CREDITO"
[IMG][/IMG]

Ho cercato di condensare la mia esperienza nel settore per illustrare delle metodologie pratiche ma rigorose, per la reale
comprensione dello stato di salute di un'azienda, individuando con casi concreti, politiche e prassi contabili finalizzate a nascondere la reale situazione di difficoltà aziendale.
[IMG][/IMG]

Il destino ha voluto che la scuola in cui ho fatto il “docente” era la stessa dove trent’anni prima mi sono diplomato: per me un qualcosa di davvero indescrivibile.

Sapendo della gara del pi greco, la prof. di ragioneria si era raccomandata di dedicare parte dell’ultima giornata “al mio mondo”, ossia la mnemonica , per dare qualche utile spunto pratico in vista degli esami

Quello che è successo in quelle due ore è stato un qualcosa di straordinario: gli occhi increduli ed estasiati per quello che loro stessi erano stati in grado di fare, è stata per me una soddisfazione impagabile

Siamo in un terreno questo dove a mio avviso non è stato fatto quasi niente.
Oggi ci sono libretti di istruzione per ogni cosa: istruzioni per l’uso del cellulare, istruzioni per l'uso del frullatore, del dvd, della stampante …….
E per come studiare, memorizzare , sfruttare efficacemente i “ ritmi della memoria” a scuola?
Lo zero assoluto.
In ambito scolastico sembra proprio che il tempo si sia fermato: leggere, sottolineare, ripetere, leggere, sottolineare, ripetere, leggere , sottolineare , ripetere...
Un vero peccato!

Questo progetto Max ti fa davvero onore, da ogni punto di vista.
Fare qualcosa per gli altri, per il gusto di fare una cosa bella, utile ed efficace, soprattutto poi se vi sono anche difficoltà di apprendimento , è davvero raro e nobile.


Le menti degli uomini di spessore hanno familiarità con le cose “vere”, le menti degli uomini mediocri hanno familiarità unicamente con il guadagno (Confucio)

Viva

Edited by Muriel. - 1/12/2018, 07:05