Crisi del quarto anno

Dopo anni e centinaia e centinaia di esperienze di studenti possiamo affermare "numericamente" che dimenticare fa parte di una routine biologica e nessuno gli può sfuggire a meno che "l'esperienza intellettuale"non venga ripetuta un certo numero di volte.
Questo succede perchè si utilizza in maniera spropositata la memoria semantica, memoria legata al senso dell'udito.


E' normale per chi non ha compreso bene i meccanismi mentali che ci sono dietro.


Sei arrivato in un periodo di transizione di questo forum dal prossimo anno ci sarà il "nuovo testamento" per quanto riguarda l'apprendimento delle tecniche di memoria.
Il percorso classico è un fallimento, tutti sembrano capirlo ma veramente pochissimi riescono a coglierne l'essenza e il potenziale.
Per esperienza posso dirti che sino a che non si raggiunge un certo livello di memorizzazione non è possibile comprendere certi meccanismi mentali. Meccanismi che si sviluppano nel tempo più che con l'esercizio.

A livello base, l'utilizzo delle tecniche di memoria può essere paragonato a qualche foglietto di appunti nella propria memoria da cui attingere informazioni che possono portarci da qualche altra parte.

Si!!! E poi dovrò trovare lo "show" adeguato per mostrarne tutto il potenziale!

E' possibile quantificare quest'esame in modo un po più analitico? Ad esempio, quanti volumi, quante pagine (numericamente) ci sarebbero da "studiare"? Non è che valuto un esame dal numero di pagine ma il volume di informazioni da passare sotto gli occhi ha comunque un peso e porta via obbligatoriamente un minimo di tempo la prima volta che fai scorrere tutte le informazioni che sai che devi leggere ed osservare. E' solo una curiosità.
Ho letto che negli anni novanta all'hardware medical school è stata fatta una ricerca sugli studenti che arrivavano alla laurea ed è stato scoperto (come l'acqua calda), che gli studenti arrivavano all'ultimo anno e non ricordavano praticamente più nulla dei primi due anni di facoltà.
Ora mi chiedo: una volta superato quest'esame bello "tosto" passerai ad un altro esame. Secondo te quando arriverai alla tesi quanto ricorderai di farmacologia?

Sai perchè ti scrivo questo, perchè tu abbia consapevolezza che per quanto tu ti sforzi a studiare ora con tutto il tuo impegno, con tutta la tua motivazione, una volta superato l'esame, inizierà irreversibilmente il processo di decadimento di tutte le informazioni che hai studiato di farmacologia.


Per imparare a utilizzare bene le tecniche di memorizzazione devi arrivare minimo ad un livello che ti consenta di comprendere che il tuo limite di memorizzazione è determinato dall'estensione della tua tecnica (o tecniche). Cosa significa? Significa che se vuoi raggiungere dei livelli di memorizzazione di livello superiore devi far affidamento ad una memoria strutturata, come la tecnica dei loci, o lo schedario visivo fonetico (ma è solo un esempio).
Immagina come se le informazioni che devi ricordare fossero singole macchine e la tua tecnica di memoria fosse un parcheggio. Il parcheggio è la parte su cui devi lavorare molto, dopo di che potrai permettere alle macchine di essere posteggiate.

Questa non è una riflessione ma un percorso obbligato se vuoi realmente utilizzare le mnemotecniche seriamente.

Uno dei ragionieri ufficiali del forum è Tarsiospettro, spero che non mi bocci in matematica dopo il mio calcolo.
Hai scritto che il totale delle parole è 27mila, poi hai arrotondato a 20mila (più del 25%­in meno).
Qui non ho capito perchè hai troncato una bella fetta. Sei sicuro che il numero di parole che hai stimato sono 20mila?

Comunque, se la tua capacità di lettura si aggira sulle 175 parole al minuto (un po sopra della media di lettura delle persone), avresti bisogno, solo per la lettura almeno di un paio di ore che non mi sembra molto.
A meno che in queste 20mila parole, non ci siano tantissimi termini che richiedono molto più tempo per essere memorizzati, in quanto è matematico che ci vorranno molte più immagini. Quindi si dovrebbero contare anche le parole e i termini ad alto rischio di essere dimenticate.
Quali sono però le domande a cui dovrai rispondere? Quanto potrebbero essere?
Perchè sono la base su cui dovresti costruire la tua mnemotecnica "ad hoc". Ad ogni domanda si fa corrispondere una parola chiave associata ad un immagine e memorizzata nella memoria a lungo termine.

Il fatto di conoscere le tecniche di memoria, la conversione fonetica (che ormai è obsoleta), 100 loci, 100 personaggi, 100 caselle dello schedario fonetico o qualsiasi altro schedario visivo, non ha nessuna importanza, perchè tutte queste cose non saranno sufficienti per memorizzare 20mila parole, o meglio, una parte di quelle ventimila parole.
Nell'apprendimento si struttura una nuova tecnica di memoria e si cerca di utilizzarla come base di appoggio per associare altre informazioni in modo "lineare", "ramificato". E' come costruire una città di ricordi, con quartieri, rioni, vie, palazzi.

Tecnicamente 8 settimane dovrebbero essere sufficienti e non sarà necessario rivedere le memorizzazioni quotidianamente. Ti suggerisco di partire dall'argomento che conosci meglio perchè è li che i tuoi ricordi sono più potenti ed è più facile associare altre informazioni senza dover perderci tanto tempo dietro. In sintesi ciò che si conosce meglio è la radice "dell'albero" a cui si associano tutte le altre informazioni.

Mi spiace ma si dovrebbe dedicare un'intera sezione per pianificare questo "lavoro cognitivo".
Quindi mi sono limitato a suggerire l'essenziale che ovviamente potrebbe non essere sufficiente.

Hai scritto di essere già fornito di tecniche di memoria, e non poca cosa.
Teoricamente dovresti essere già consapevole di quanto ci vuole per consolidare una struttura di memoria a lungo termine, a meno che tu non abbia imparato le tecniche in modo blando e a distanza di molto tempo.

Comunque attendiamo il tuo lavoro mentale, tutti hanno sempre qualcosa da insegnare.