Esercitiamoci e confrontiamoci.

Cosa significa mnemotecnica pura? Ne esistono anche di impure?

Iniziamo dal metodo di studio di base, generalmente qual'è la prima cosa che facciamo?
Io do una sfogliata, o guardata (se è un video), per capire il mio indice di gradimento e
di interesse. Se il libro è di 200 pagine, cerco di capire quanto tempo mi ci vuole per studiarne 10-20-30 e successivamente faccio una stima di quanto mi costerà, più o meno, come tempo.

Quindi:
- cerco di capire il coinvolgimento emotivo
- cerco di quantificare il costo come tempo di tutto quello che devo studiare

In questo modo posso distribuire lo studio in base al tempo disponibile durante la giornata.
Le pause sono molto importanti. Vanno considerate importanti come il sonno.

più che tecnica, sono strategie per avere più consapevolezza e controllo su quello che dobbiamo studiare. Se ho un libro di duecento pagine è so che per studiarne BENE 10 mi ci vogliono due ore, stimerò che per duecento pagine me ne occorreranno 40.
Ovviamente è solo una stima, lo studio è sempre flessibile con tendenza a migliorare la comprensione più si approfondisce. Potrebbe però contenere parti che potrebbbero richiedere più tempo, o meno tempo.


Questo strategia è utile per sviluppare un abilità cognitiva che ci permette di "pesare" e di distribuire gli sforzi, mentali e fisici, in modo bilanciato.

Nel caso di materie scientifiche come la tua occorrerà valutare più variabili.
Puoi risolvere un problema intuitivamente in un istante ma potresti anche perderti in qualche calcolo che ti fa girare a vuoto.
Comunque sia, è sempre meglio stimare un calcolo ipotetico, a parer mio, in modo da comprendere meglio la relazione che abbiamo tra il tempo che investiamo, lo studio e l'apprendimento.
Se poi abbiamo impiegato la metà del tempo, o il doppio di quello che abbiamo stimato, lo utilizzeremo come dato per la volta successiva.

Sennò lo studio diventa:"mi prendo il tempo che ci vuole", oppure, "studierò 10 ore al giorno per recuperare".

Ovviamente questa è solamente una strategia più sulla consapevolezza del percorso che abbiamo da svolgere.

Io invece credo che sia il minimo.
Si potrebbe iniziare nel cercare gli errori, gli sprechi di tempo, i girotondi (quando ti blocchi su qualcosa e non riesci ad andare avanti), cercare di capire dove zoppica il nostro attuale metodo.
Una cosa molto importante purtroppo sottovalutata sennò addirittura ignorata, è la consapevolezza di quanti sforzi fisici e mentali riusciremo a sostenere in un determinato periodo di tempo. Chi è sotto esame è vicolato dal tempo, quindi lo stress potrebbe essere il primo ostacolo alla memoria e all'apprendimento.


Io le uso per tenere molte informazioni in testa, posso memorizzare 100 parole, in meno di mezzora. Una parola può anche essere formata da un immagine associata ad un acronimo che descrive qualcosa. Poi mi metto li e le scorro mentalmente cercando di ricavare più informazioni possibili, cerco di mettere insieme una "storia". In un paio di ore se non vengo distratto, creo qualcosa da confrontare con quello che sto studiando. Dove non ricordo "tappo i buchi" con la creatività. Successivamente confronto le due versioni.
Il lavoro successivo è una specie di correzione e comprensione incorporata. Ho anche l'abitudine di incidere le mie lezioni e riascoltarle qualche volta, si impara molto anche in questo modo. Ascoltare è più diretto rispetto a leggere.
E circa due anni che utilizzo questo metodo ed ho notato che ascoltare è molto, ma molto diverso dal leggere.
Se devo imparare ad utilizzare un programma utilizzo le tecniche di memoria per memorizzare i menu, inizialmente, anche se poi alla fine intuirò dove devo andare per fare una determinata operazione, proprio come quando riesco a descrivere qualcosa in modo chiaro e preciso.

In sintesi, le uso esclusivamente per avere più suggerimenti in testa e informazioni da riguardare anche se sto passeggiando tranquillamente per la città.

Non so se è uno svantaggio ma utilizzare le tecniche di memoria richiede una capacità di concentrazione molto più intensa che leggere e ripetere come un pappagallo.